Ở một loài thực vật, alen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng; alen B quy định quả ngọt trội hoàn toàn so với alen b quy định quả chua. Biết rằng không phát sinh đột biến mới và các cây tứ bội giảm phân bình thường cho các giao từ 2n có khả năng thụ tinh. Nội dung bài giải bài tập sgk hóa học lớp 9 bao gồm đầy đủ lý thuyết, công thức, phương trình hóa học, chuyên đề hóa học, … trong SGK để giúp các em học sinh học tốt môn hóa học lớp 9, ôn thi vào lớp 10. Với phương châm "Bài tập nào khó đã có giaibaisgk.com" hy MỤC LỤC SOẠN SINH 11 | GIẢI SINH 11 NGẮN GỌN, HAY NHẤT. Chương 1. Chuyển hóa vật chất và năng lượng. Bài 1. Sự hấp thụ nước và muối khoáng ở rễ. Câu hỏi in nghiêng trang 6 Sinh 11 Bài 1. Câu hỏi in nghiêng trang 9 Sinh 11 Bài 1. Soạn Bài 1 trang 9 SGK Sinh 11. Soạn Bài 2 trang 9 SGK Tải về. VnDoc xin giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu Giải bài tập Tin học 11 trang 35, 36. Bài viết tổng hợp tài liệu gồm 10 bài tập kèm theo lời giải chi tiết sẽ giúp các bạn học sinh đạt kết quả tốt hơn trong học tập. Hi vọng đây là tài liệu hữu ích giúp Giải Sinh lớp 9 Bài 12: Cơ chế xác định giới tính Bài 1 (trang 41 sgk Sinh học 9) : Nêu những điểm khác nhau giữa NST giới tính và NST thường. Lời giải: Điểm . Menu. Haylamdo biên soạn và sưu tầm lời giải bài tập Sinh học 11 nâng cao Bài 5: Trao đổi khoáng và nito ở thực vật (tếp theo) hay, chi tiết được biên soạn bám sát nội dung sách giáo khoa Sinh học lớp 11 nâng cao giúp bạn dễ dàng trả lời câu hỏi từ đó đạt điểm cao trong các bài thi môn Sinh học 11. Giải bài 4 trang 35 SBT Sinh học 11. Vẽ sơ đồ và giải thích hô hấp kép ở chim. Lớp 12 Ngữ văn 12 Soạn văn siêu ngắn Soạn văn chi tiết Tác giả - Tác phẩm Văn mẫu Luyện dạng đọc hiểu Trắc nghiệm Ngữ Văn Đề thi, đề kiểm tra Ngữ Văn mới Toán học 12 SGK Toán SGK Toán Nâng cao SBT Toán SBT Toán Nâng cao Trắc nghiệm Toán Đề thi, đề kiểm tra Toán Câu 8 trang 35 SGK GDCD lớp 11 Hãy nêu giải pháp vận dụng tác động điều tiết sản xuất của quy luật giá trị trong các cơ sở sản xuất mà em biết được. Câu 7 trang 35 SGK GDCD lớp 11 Có ý kiến cho rằng, năng suất lao động tăng lên làm cho lượng giá trị của một hàng hóa tăng lên. Điều đó đúng hay sai? Tại sao? Câu 5 trang 35 SGK GDCD lớp 11 Vay Tiền Trả Góp 24 Tháng. Lý thuyết, trắc nghiệm môn Sinh học 11Lý thuyết Sinh học lớp 11 bài 35 Hoocmôn thực vật vừa được VnDoc sưu tầm và tổng hợp xin gửi tới bạn đọc cùng tham khảo. Bài viết được tổng hợp các câu hỏi lí thuyết và trắc nghiệm có đáp án đi kèm nằm trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 11. Mời quý thầy cô cùng các bạn tham khảo chi tiết và tải về tài liệu dưới ý Nếu bạn muốn Tải bài viết này về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống cuối bài viếtBài Hoocmôn thực vậtA/ Lý thuyết Sinh học 11 bài 35I/ Khái niệmII/ Hoocmon kích thíchIII/ Hoocmon ức chếIV/ Tương quan hoocmon thực vậtB/ Trắc nghiệm Sinh học 11 bài 35A/ Lý thuyết Sinh học 11 bài 35I/ Khái niệm- Hoocmôn thực vật là các chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có tác dụng điều tiết hoạt động sống của Đặc điểm của hoocmôn thực vật+ Được tạo ra ở một nơi nhưng gây ra phản ứng ở một nơi khác trong cây. Trong cây, hoocmôn được vận chuyển theo mạch gỗ và mạch rây.+ Chỉ với nồng độ rất thấp có thể gây ra những biến đổi mạnh trong cơ thể.+ Tính chuyên hóa thấp hơn nhiều so với hoocmôn ở động vật bậc Hoocmon kích thích1/ Auxin Axit Inđôl Axêtic – AIA- Nguồn gốc sinh ra ở đỉnh thân và cành. Auxin có nhiều trong các cơ quan đang sinh trưởng mạnh hạt đang nảy mầm, lá đang sinh trưởng…- Tác động+ Ở mức độ tế bào AIA kích thích sinh trưởng, nguyên phân của tế bào.+ Ở mức độ cơ thể AIA tham gia vào các hoạt động ứng động, hướng động, nảy mầm, nảy chồi, ra rễ phụ, thể hiện tính ưu thế Auxin tự nhiên và các auxin nhân tạo được sử dụng làm chất kích thích trong nông nghiệp kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỉ lệ thụ quả cà chua, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô ở tế bào thực vật, diệt cỏ…- Auxin nhân tạo không có enzim phân giải nên tích lũy trong nông phẩm gây độc hại cho người và động vật. Do đó không nên dùng auxin nhân tạo đối với nông phẩm được sử dụng trực tiếp làm thức Gibêrelin – GA- Nguồn gốc sinh ra chủ yếu ở lá và rễ. GA có nhiều trong lá, hạt, củ, chồi đang nảy mầm, trong hạt, quả đang hình thành, trong các lóng thân, cành đang sinh Tác động+ Ở mức tế bào GA kích thích tăng số lần nguyên phân và tăng sinh trưởng của tế bào.+ Ở mức cơ thể GA kích thích sự nảy mầm của hạt, chồi, củ, kích thích sinh trưởng chiều cao, tạo quả không hạt, tăng tốc độ phân giải tinh Xitôkinin- Là một nhóm chất tự nhiên và nhân tạo có tác dụng gây ra sự phân chia tế Tác động+ Ở mức tế bào kích thích phân chia tế bào, làm chậm quá trình già của tế bào.+ Ở mức cơ thể hoạt hóa sự phát sinh chồi thân trong nuôi cấy mô khi có mặt của Hoocmon ức chế1/ Êtilen- Nguồn gốc được sinh ra từ hầu hết các phần khác nhau của hầu hết thực vật. Êtilen cũng sinh ra nhiều trong thời gian rụng lá, khi hoa già, khi mô bị tổn thương, bị tác động của các điều kiện bất lợi, quả đang chín…- Tác động Êtilen thúc quả nhanh chín, rụng Axit abxixic – AAB- Nguồn gốc AAB sinh ra trong lục lạp của lá, chóp rễ và tích lũy ở các cơ quan đang hóa Tác động liên quan đến sự chín, ngủ của hạt, đóng mở khí Tương quan hoocmon thực vật- Tương quan giữa hoocmôn kích thích và hoocmôn ức chế sinh trưởng Tương quan nồng độ AAB/GA điều tiết trạng thái ngủ và hoạt động của Tương quan giữa các hoocmôn kích thích với nhau Tương quan giữa Auxin/Xitôkinin điều tiết sự phát triển của mô trong nuôi cấy mô thực Trắc nghiệm Sinh học 11 bài 35Câu 1 Người ta sử dụng Auxin tự nhiên AIA và Auxin nhân tạo ANA, AIB đểKích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, hạn chế tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt chế ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả có hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt 2 Gibêrelin có vai tròLàm tăng số lần nguyên phân, chiều dài của tế bào và chiều dài giảm số lần nguyên phân, chiều dài của tế bào và chiều dài tăng số lần nguyên phân, giảm chiều dài của tế bào và tăng chiều dài tăng số lần nguyên phân, chiều dài của tế bào và giảm chiều dài 3 Cho các chất gồm auxin, etilen, axit abxixic, xitokinin, phenol, giberelin. Các chất có vai trò kích thích sinh trưởng làAxit abxixic, giberelin, abxixic, phenol, cả các chất 4 Xitôkilin chủ yếu sinh ra ởĐỉnh của thân và bào đang phân chia ở rễ, hạt, 5 Auxin chủ yếu sinh ra ởĐỉnh của thân và hạt, chóp bào đang phân chia ở rễ, hạt, 6 Cho các cơ quan sauChồiHạt đang nảy mầmLá đang sinh trưởngThânTầng phân sinh bên đang hoạt độngNhị hoaAuxin có nhiều trong1, 2, 3, 5 và 61, 2, 3, 4 và 51, 2, 4, 5 và 61, 2, 3, 4 và 6Câu 7 Hoocmon thực vật có tính chuyên hóaCao hơn hoocmon ở động vật bậc caoThấp hơn hoocmon ở động vật bậc caoVừa phảiKhông có tính chuyên hóaCâu 8 Khi nói về vai trò điều tiết quá trình sinh trưởng và phát triển của hoocmon thực vật, phát biểu nào sau đây là sai?Sự phân hóa giới tính của hoa liên quan đến hàm lượng hoocmon trong câyỞ cây non nhiều rễ phụ thì đa phần sẽ phát triển thành cây đựcCây có rễ nhiều lá, có sự cân bằng hoocmon thì tỷ lệ hoa đực và hoa cái bằng nhau, giới tính đực cái cũng ở trạng thái cân bằngCây có nhiều rễ và ít lá, có sự cân bằng hoocmon thì tỷ lệ hoa đực bằng hoa cái, giới tính đực cái cũng ở trạng thái cân bằngCâu 9 Khi nói về phitocrom, phát biểu nào sau đây đúng?Sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là protein và được chứa trong các hạt cần ánh sáng để nảy tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, không có bản chất là protein và được chứa trong các hạt cần ánh sáng để nảy mầmSắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là protein và được chứa trong các lá được chiếu sángSắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, không có bản chất là protein và được chứa trong các lá được chiếu sángCâu12345Đáp ánBABCACâu678910Đáp ánABBA-Với nội dung bài Sinh học 11 bài 35 Hoocmôn thực vật các bạn học sinh cùng quý thầy cô chắc hẳn đã nắm vững được nội dung kiến thức của bài học rồi đúng không ạ? Bài viết cho chúng ta thấy được về khái niệm hoocmôn thực vật, đặc điểm và vai trò của Hoocmôn thực vật..Như vậy VnDoc đã giới thiệu các bạn tài liệu Lý thuyết Sinh học lớp 11 bài 35 Hoocmôn thực vật. Hi vọng qua bài viết này bạn đọc có thêm nhiều tài liệu để học tập tốt hơn môn Sinh học lớp 11. Để giúp bạn đọc có thêm nhiều tài liệu học tập hơn nữa, mời các bạn học sinh cùng tham khảo thêm một số tài liệu học tập các môn được chúng tôi biên soạn và tổng hợp tại các mục sau Trắc nghiệm Sinh học 11, Giải bài tập Sinh học lớp 11, Giải Vở BT Sinh Học 11, Giải SBT Sinh 11,Chuyên đề Sinh học lớp 11, Tài liệu học tập lớp 11. Câu 1 Cho các cơ quan sau Chồi Hạt đang nảy mầm Lá đang sinh trưởng Thân Tầng phân sinh bên đang hoạt động Nhị hoa Auxin có nhiều trong A. 1, 2, 3, 5 và 6 B. 1, 2, 3, 4 và 5 C. 1, 2, 4, 5 và 6 D. 1, 2, 3, 4 và 6 Câu 2 Hoocmon thực vật có tính chuyên hóa A. cao hơn hoocmon ở động vật bậc cao B. thấp hơn hoocmon ở động vật bậc cao C. vừa phải D. không có tính chuyên hóa Câu 3 Người ta sử dụng auxin tự nhiên AIA và auxin nhân tạo ÂN, AIB nhằm mục đích A. kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, hạn chế tỉ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ B. kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ C. hạn chế ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ D. kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỉ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ Câu 4 Khi nói về vai trò điều tiết quá trình sinh trưởng và phát triển của hoocmon thực vật, phát biểu nào sau đây là sai? A. Sự phân hóa giới tính của hoa liên quan đến hàm lượng hoocmon trong cây B. Ở cây non nhiều rễ phụ thì đa phần sẽ phát triển thành cây đực C. Cây có rễ nhiều lá, có sự cân bằng hoocmon thì tỷ lệ hoa đực và hoa cái bằng nhau, giới tính đực cái cũng ở trạng thái cân bằng D. Cây có nhiều rễ và ít lá, có sự cân bằng hoocmon thì tỷ lệ hoa đực bằng hoa cái, giới tính đực cái cũng ở trạng thái cân bằng Câu 5 Gibêrelin có vai trò A. làm tăng số lần nguyên phân, tăng chiều dài của tế bào và chiều dài thân B. làm giảm số lần nguyên phân, tăng chiều dài của tế bào và chiều dài thân C. làm tăng số lần nguyên phân, giảm chiều dài của tế bào và tăng chiều dài thân D. làm tăng số lần nguyên phân và chiều dài của tế bào, giảm chiều dài thân Câu 6 Khi nói về phitocrom, phát biểu nào sau đây đúng? A. Sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là protein và được chứa trong các hạt cần ánh sáng để nảy mầm. B. Sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, không có bản chất là protein và được chứa trong các hạt cần ánh sáng để nảy mầm C. Sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là protein và được chứa trong các lá được chiếu sáng D. Sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, không có bản chất là protein và được chứa trong các lá được chiếu sáng Câu 7 Xitôkinin chủ yếu sinh ra ở A. đỉnh của thân và cành B. lá, rễ C. tế bào đang phân chia ở rễ, hạt, quả D. Thân, cành Câu 8 Auxin được sử dụng nhiều trong sản xuất nông nghiệp . Tuy nhiên, nếu sử dụng auxin để phun lên rau, củ thì sẽ gây độc cho cơ thể. Nguyên nhân là vì A. Auxin nhân tạo làm gia tăng vi sinh vật gây bệnh B. Auxin nhân tạo không có enzim phân giải C. Auxin nhân tạo làm ảnh hưởng đến hoạt động hô hấp của cơ thể D. Auxin nhân tạo làm rối loạn chuyển hóa trong tế bào Câu 9 Auxin chủ yếu sinh ra ở A. đỉnh của thân và cành B. lá, rễ C. tế bào đang phân chia ở rễ, hạt, quả D. Thân, cành Câu 10 Cho các dụng cụ, hóa chất và các đối tượng nghiên cứu như sau Các cây nhỏ cùng giống được trồng trong các chậu có điều kiện như nhau, auxin nhân tạo, bông, dao. Những thao tác nào say đây có trong thí nghiệm chứng minh vai trò cua auxin trong hiện tượng ưu thế ngọn? Dùng bông tẩm auxin nhân tạo đặt vào gốc của 1 trong 2 cây, cây còn lại giữ nguyên Cắt chồi ngọn của 2 cây Dùng bông tẩm auxin nhân tạo đặt lên vết cắt đỉnh ngọn của 1 trong 2 cay, còn cây kia để nguyên Cắt chồi ngọn của 1 trong 2 cây Dùng hai miếng bông tẩm auxin nhân tạo đặt lên vết cắt đỉnh ngọn cây bị cắt ngọn và đỉnh sinh trưởng của cây không bị cắt ngọn Dùng hai miếng bông tẩm auxin nhân tạo đặt vào gốc của 2 cây Lấy hai cây con làm thí nghiệm A. 1, 7 B. 2, 6, 7 C. 4, 5, 7 D. 2, 3, 7 Câu 11 Xét các đặc điểm sau Thúc quả chóng chín ức chế rụng lá và rụng quả kìm hãm rụng lá rụng quả kìm hãm rụng lá kìm hãm rụng quả Đặc điểm nói về vai trò của etilen là A. 2, 4 và 5 B. 2, 3 và 5 C. 1, 3 và 4 D. 2, 5 và 6 Câu 12 Người ta tiến hành thí nghiệm cắt hai đỉnh của hai cây hướng dương, sau đó bôi một lớp bột chứa axit indol axetic AIA lên vết cắt của môt trong hai cây. Quan sát sự sinh trưởng, phát triển của 2 cây trong một thời gian. Cho biết các chỉ tiêu sinh lí và điều kiện ngoại cảnh khác của hai cây trên là giống nhau. Chỉ ra phát biểu sai về thí nghiệm trên? A. Cây được bôi một lớp chứa axit AIA có số lượng chồi bên nhiều hơn cây còn lại B. Một trong hai cây có số lượng chồi bên nhiều hơn cây còn lại C. AIA là một loại chất kích thích sinh trưởng D. Trong thí nghiệm trên việc cắt đỉnh của cây hướng dương nhằm mục đích loại bỏ nguồn sản xuất auxin Câu 13 Gibêrelin được dùng để A. Làm giảm độ nảy mầm của hạt, chồi, củ, kích thích sinh trưởng chiều cao của cây, tạo quả không hạt B. Kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây và phát triển bộ rễ, tạo quả không hạt C. kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây, tạo quả không hạt D. kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây, phát triển bộ lá, tạo quả không hạt Câu 14 Khi nói về hoocmon thực vật, phát biểu nào sau đây đúng? A. Những chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có tác dụng điều tiết hoạt động của cây B. Những chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra chỉ có tác dụng ức chế hoạt động của cây C. Những chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có tác dụng kháng bệnh cho cây D. Những chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra chỉ có tác dụng kích thích sinh trưởng của cây Câu 15 Vai trò chủ yếu của axit abxixic AAB là kìm hãm sự sinh trưởng của A. Cây, lóng, trạng thái ngủ của chồi, của hạt, làm khí khổng mở B. Cành, lóng, làm mất trạng thái ngủ của chồi, của hạt, làm khí khổng đóng C. Cành, lóng, gây trạng thái ngủ của chồi, của hạt, làm khí khổng đóng D. Cành, lóng, làm mất trạng thái ngủ của chồi, của hạt, làm khí khổng mở Câu 16 Chất nào sau đây có tác dụng đến quá trình phân chia tế bào, hình thành cơ quan mới, ngăn chặn sự hóa già? A. Auxin B. Xitokinin C. Axit abxixic D. Giberelin Câu 17 Hoocmôn thực vật là những chất hữu cơ cho cơ thể thực vật tiết ra A. Có tác dụng điều hòa hoạt động của cây B. Chỉ có tác dụng ức chế hoạt động của cây C. có tác dụng kháng bệnh cho cây D. chỉ có tác dụng kích thích sinh trưởng của cây Câu 18 Khi cây đã già thì lượng chất nào sau đây sẽ tăng? A. AIA B. Etylen C. Cytolinin D. GA Câu 19 Xitôkinin có tác dụng kích thích nguyên phân ở mô phân sinh và A. phát triển chồi bên, làm tăng sự hóa già của tế bào B. Phát triển chồi bên, làm chậm sự hóa già của tế bào C. làm chậm sự phát triển của chồi bên và sự hóa già của tế bào D. làm chậm sự phát triển của chồi bên, làm chậm sự hóa già của tế bào Câu 20 Đặc điểm không có ở hoocmôn thực vật là A. tính chuyển hóa cao hơn nhiều so với hoocmôn ở động vật bậc cao B. với nồng độ rất thấp gây ra những biến đổi mạnh trong cơ thể C. được vận chuyển theo mạch gỗ và mạch rây D. được tạo ra một nơi nhưng gây ra phản ứng ở nơi khác Câu 21 Tương quan giữa GA/AAB điều tiết sinh lý của hạt như thế nào? A. Trong hạt nảy mầm, AAB đạt trị số lớn hơn GA B. Trong hạt khô, GA và AAB đạt trị số ngang nhau C. Trong hạt khô, GA đạt trị số cực đại, AAB rất thấp. Trong hạt nảy mầm GA tăng nhanh, giảm xuống rất mạnh; còn AAB đạt trị số cực đại D. Trong hạt khô, GA rất thấp, AAB đạt trị số cực đại. Trong hạt nảy mầm GA tăng nhanh, đạt trị số cực đại còn AAB giảm xuống rất mạnh Câu 22 Trong nghề trồng dứa, khi cây đã ra quả và quả đã phát triển hoàn chỉnh, muốn quả dứa chín sớm, thì cần bổ sung cho cây chất điều hòa sinh trưởng nào sau đây? A. Auxin B. Etylen C. Axit abxixic D. Giberelin Câu 23 Cho các hoocmôn sau Auxin Xitôkinin Gibêrelin Êtilen Axit abxixic Hoocmôn thuộc nhóm kìm hãm sinh trưởng là A. 1 và 2 B. 4 C. 3 D. 4 và 5 Câu 24 Khi nói về hoocmon thực vật, phát biểu nào sau đây sai? A. Được vận chuyển theo mạch gỗ và mạch rây B. Nồng độ thấp nhưng gây ra tác động sinh lí lớn C. Thường có tính chuyên hóa thấp hơn so với động vật D. Được tạo ra ở đâu thì gây tác động sinh lí ở đấy Câu 25 Auxin có tác dụng kích thích nảy mầm của hạt A. Chồi, ra hoa B. Chồi, ra lá C. Chồi, ra rễ phụ D. Chồi, ra quả Bài 1 trang 135 SGK Sinh 11 nâng cao Thế nào hoocmôn thực vật? Hướng dẫn giải Hoocmôn thực vật là các chất hữu cơ có mặt trong cây với một lượng rất nhỏ vận chuyển đến các bộ phận khác nhau của cây, điều tiết và đảm bảo sự hài hòa các hoạt động sinh trưởng. Hoocmôn thực vật có hai nhóm Nhóm chất kích thích sinh trưởng Auxin, gibêrelin có tác động đến sự kéo dài, lớn lên của tế bào. Xitôkinin có vai trò trong phân chia tế bào. Nhóm các chất kìm hãm sinh trưởng Axit abxixic tác động đến sự rụng lá. Etilen tác động đến sự chín của quả. Chất làm chậm sinh trưởng và chất diệt cỏ. Bài 2 trang 135 SGK Sinh 11 nâng cao Hãy chọn phương án trả lời đúng. Sinh trưởng của cây bị kìm hãm bởi A. Auxin. B. Gibêrelin. C. Axit abxixic. D. Xitôkinin. Hướng dẫn giải Đáp án C Bài 3 trang 135 SGK Sinh 11 nâng cao Khi dùng các hoocmôn thực vật cần chú ý những vấn đề gì? Hướng dẫn giải Sử dụng phitôhoocmôn cần chú ý nồng độ tối thích vài ppm đến vài chục, vài trăm ppm. Nếu nồng độ quá thấp thì hiệu quả thấp, nếu nồng độ cao quá sẽ ức chế sự sinh trưởng, thậm chí còn phá hủy hay gây chết mô và tế bào sinh vật. Ví dụ Dùng gibêrelin 5 - 40pp làm tăng năng suất nho gấp đôi. Để dứa ra quả trái vụ nhằm tăng thêm một vụ thu hoạch, người ta dùng 5 - 10 ppm 2,4 D. Dùng 1g đất đèn có chứa êtilen đổ vào nón dứa kích thích ra hoa sớm. Chú ý tính chất đối kháng, hỗ trợ giữa các phitôhoocmôn. Đối với chất diệt cỏ chú ý tính chọn lọc riêng biệt. Bài 4 trang 135 SGK Sinh 11 nâng cao Trong nông nghiệp sử dụng hoocmôn thực vật đã mang lại kết quả cụ thể nào? Ví dụ ở địa phương? Hướng dẫn giải Auxin Làm rễ mọc nhanh, mạnh 50 - 100 ppm ngâm cành chiết 24 giờ, tạo quả không hạt cà chua, nho. Gibêrelin Làm sợi lanh, đay dài; quả không hạt cam, dưa hấu, nho. Xitôkinin Dùng trong nuôi cấy mô tạo cơ quan sinh dưỡng rễ mới, cành mới. Axit abxixic Gây nên trạng thái nghỉ, ngủ của chồi cam, quít, khoai tây. Êtilen Làm quả chín đều cà chua, chuối, làm rụng lá. Chất làm chậm sinh trưởng cỏ ở công viên, sân đá bóng mọc chậm. Chất diệt cỏ Làm chết cỏ ở ruộng ngô đậu. Trên đây là nội dung hướng dẫn giải chi tiết bài tập SGK nâng cao môn Sinh 11 Chương 3 Hoocmon thực vật được trình bày rõ ràng, khoa học. Hoc247 hy vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích giúp các bạn học sinh lớp 11 học tập thật tốt!

giải sinh 11 bài 35